2. Сведения об образовательной организации
3. Структура и органы управления образовательной организацией

Структура и органы управления образовательной организацией

Структура Лицея.

 Лицей является единым общеобразовательным учреждением со всеми входящими в его состав структурными подразделениями и имеет структуру, интегрирующую дошкольное образование, начальное, основное и среднее общее образование, а также дополнительное образование. Лицей  вправе  открывать филиалы, иные обособленные структурные подразделения. При необходимости правовой статус и функции обособленных структурных подразделений Лицея, реализующих соответствующие образовательные программы на основании лицензии Лицея на осуществление образовательной деятельности, определяются положением об обособленном структурном подразделении, которое принимается директором Лицея по согласованию с Учредителем.

 Лицей  может иметь в своем составе иные структурные подразделения, деятельность которых направлена на обеспечение достижения уставных целей и задач Лицея и обеспечение деятельности обособленных структурных подразделений. Данные структурные подразделения действуют на основании положений, утверждаемых директором Лицея.

В составе Лицея могут организовываться структурные подразделения, исследовательские лаборатории, службы, иные структурные единицы, деятельность которых направлена на педагогическое, логопедическое и психологическое диагностирование, мониторинг, консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей), других участников образовательного процесса. Деятельность организованных в этом порядке структурных подразделений регулируется положениями, утверждаемыми директором Лицея. Все структурные подразделения расположены по фактическому адресу Лицея: 238151 РФ, Калининградская область, город Черняховск, ул. Гагарина, д.6. Сайты: www.lic-7.ru   https://vk.com/lic007  https://vk.com/lic0007

Адреса электронной почты руководителей структурных подразделений.docx

с положениями о структурных подразделениях можно ознакомиться внизу страницы

 Структурные подразделения для штатного расписания:

 Предмет и цели деятельности Лицея.

 Предметом деятельности Лицея является оказание услуг (выполнение работ) по реализации предусмотренных федеральными законами, законом Калининградской области от 01 июля 2013 года № 241 «Об образовании в Калининградской области», нормативными правовыми актами РФ и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления полномочий МО «Черняховский муниципальный район» в сфере образования.

Целями деятельности, для которых создан Лицей, являются:

– формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения реализуемых Лицеем основных общеобразовательных и дополнительных образовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

–адаптация обучающихся к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

– воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;

–  создание условий для реализации гражданами РФ гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования, общего образования всех ступеней в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, а также права на получение бесплатного и за плату дополнительного образования.

Структура управления образовательной организацией

Управление Лицеем осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом Лицея на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Система управления образовательной организацией осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.

 Школьный коллектив, объединяющий учащихся и работников Лицея, осуществляет свои задачи в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) и широкой общественностью. Формами самоуправления Лицея являются: Педагогический совет Лицея, Орган общественной самодеятельности, Лицейский парламент (ученическое самоуправление). Из числа родителей, учащихся и  педагогов избирается Управляющий Совет Лицея.

       К управлению Лицеем привлекаются все участники образовательного процесса:

•  педагоги (общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, Управляющий Совет Лицея);
•  родители (классные родительские комитеты, Общешкольный родительский комитет, Управляющий Совет Лицея);
•  учащиеся (Парламент, Управляющий Совет Лицея).

В основу положена пятиуровневая структура управления.

Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор Лицея определяет совместно с Управляющим Советом Лицея стратегию развития Лицея, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности Лицея, создает благоприятные условия для развития профильной деятельности Лицея.

На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют как традиционные субъекты управления: педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, Наблюдательный совет, Управляющий совет.

Деятельность Управляющего совета и Наблюдательного совета разъяснена в Уставе Лицея. Отдельные нормативные акты по советам не требуются.

К исключительной компетенции Органа общественной самодеятельности относится:

– принятие Устава Лицея, изменений и дополнений к нему;

– обсуждение проектов локальных актов, по вопросам, касающимся интересов работников Лицея, предусмотренных трудовым законодательством;

– обсуждение информации директора о перспективах развития Лицея;

– обсуждение и принятие Правил внутреннего трудового распорядка по представлению директора Лицея;

– принятие Коллективного договора;

– рассмотрение кандидатур работников Лицея к награждению;

– заслушивание отчёта директора Лицея о выполнении Коллективного договора;

– определение численности и срока полномочий комиссии по трудовым спорам, избрание её членов.

Регламентирование и контроль в организации, разрешенной законом деятельности общественных (в том числе профсоюзных и молодежных) организаций, объединений, имеющих регистрацию государственных или местных органов власти и координация с ними проведения совместных мероприятий и акций.

Санкционирование вступления организация в образовательные и иные некоммерческие ассоциации, фонды, комплексы, союзы и иные объединения, при условии сохранения организация своей самостоятельности и статуса юридического лица, утверждение необходимых документов и делегирование представителей организация в эти организации.

Всемерное способствование росту престижа организация в глазах общественности, реклама и пропаганда организация, его опыта, а также опыта его работников в средствах массовой информации.

Поощрение работников и учащихся в организации за достижения в труде, учебе, общественной деятельности.

  Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень представлен  методическим советом.

Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители ШМО, кафедр, творческих групп. Возглавляет МС заместитель директора.МС руководит работой творческих групп учителей, методическими объединениями, инновационной деятельности коллектива. МС подотчетен педагогическому совету, несет ответственность за принятые решения и обеспечивает их реализацию.

Основные задачи методического совета:

Обсуждение и подготовка рекомендаций по организации методической работы.

Анализ методической оснащенности учебного процесса.

Обсуждение научно-методической документации, разработок, учебных планов, плана работы методического объединения.

Экспертиза материалов, подготовленных для публикаций.

 Заместители директора осуществляют управление функционированием Лицея: контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования.

Заместитель директора организует внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления. Контролируют состояние воспитательной работы в школе, отслеживают уровень воспитанности учащихся, работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечают за связь с внешкольными организациями.

  Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, структурных подразделений Лицея.

Методические объединения – структурные подразделения методической службы Лицея, объединяют учителей одной образовательной области. Руководитель ШМО выбирается из состава членов ШМО и утверждается директором Лицея. МО ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса. ШМО имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, получать методическую помощь научных консультантов, согласует свою деятельность с методическим советом Лицея и в своей работе подотчетно ему.

Творческая группа учителей – временная форма педагогического коллектива, работающего в режиме развития. Создается для решения определенной учебной или воспитательной проблемы, может объединять учителей одного или различных предметов. В группе выбирается руководитель, организующий разработку данной проблемы. По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного опыта. Подотчетна МС.

 Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления. Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство как создание условий для превращения ученика в субъект управления. Структура школьного управления строится на 3-х уровнях: на первом - базисном - ученическое самоуправление в классном коллективе, на втором - школьная, ученическая, на третьем - общешкольное самоуправление в коллективе Лицея через Парламент Лицея.

В Лицее действует Общешкольный родительские комитет. Он содействует объединению усилий семьи и Лицея в деле обучения и воспитания детей. Оказывают помощь в определении и защите социально не защищенных учащихся. 
 Избранные представители классных родительских комитетов составляют общешкольный родительский комитет, который избирает председателя комитета, секретаря.